一、从对事物认知的角度看，人类对付事物的认知，寻常是从形势到本色，从寻常到整个，最先获得的是事物的形势或外正在发挥，通过对其开端的理解后，遵循所驾御学问对其了解，并进一步开采其本质或内在，才不妨给出一个整个的界说或者分类。那么对付电子商务案例这个事物的认知历程，也同样遵守这个规则。正在对一个生疏的●●，或者没有认知的电子商务案例了解之前，咱们是无法对其效力、组织、形式举办界说的，唯有通过各样基础境况音讯的了解，寻找其具有的特色或者属性，并按照各样界说、形式所具有的特色或者属性的比较◆，本事把这个案例做出界说或者归类。因而，从这个角度讲●●，案例基础境况汇总应当先于形式界说◆。

　　第一，案例盘算●◆。这里的盘算囊括学生的盘算和西席的盘算，正在案例教学历程中，学生和西席都应充沛地了然案例故事●●，而且通过汇集、藏书楼、报纸杂志等众渠道了然案例的靠山原料、发扬历程等，为接下来的案例了解做盘算。比如，正在“海尔协同式电子商务”案例中，就可能通过众渠道了然海尔的公司靠山，发扬理念、发扬历程、品牌故事，以至可能请学生从所查阅的原料平分别讲述己方眼中的海尔，让专家对海尔的印象越发立体化。

　　[7] 周沛.生鲜农产物电子商务贫困性要素了解与对策探索[D].河北农业大学◆，2015

　　PK赛中创立提问枢纽及投票枢纽。每个报告小组了解案例后，其余小组就案例实质教学提问，题目的深度、广度是相干到己方小组提问枢纽的得分●◆。同时，报告小组和提问小组需对题目张开辩论，西席的功用即是营制辩论空气，指点辩论话题，举办相应的点评●。提问的小组得到相应的加分◆●，报告小组答复精确也获得相应的加分（分数累计到期末总成就）。两个小组报告竣事后，其余小组举办投票j9九游会-真人游戏第一品牌龙8p。通过投票和提问●，可能加强全班同砚的互动和保障学生的全程参加，抵达通过案例实质的了解、练习●◆，让专家互相启示，协同推敲●。

　　第二，有利于学生深化所学的外面学问●，通过案例阅读、意会、了解加深对外面学问有深方针意会，并正在案例教学中，将所学的学问转换为妙技，将外面练习与践诺操纵有机地连系起来。

　　第一，案例教学对教学对象有必定的哀求。案例教学哀求学生必需具备必定的电子商务根源外面学问和专业学问◆●，唯有如此本事较好地意会和了解案例地步，提出合理的成睹及观点。因而，这门课程不适宜正在一年级开设。

　　2005年易果网缔造，2006年显现用心做有机食物的“沱沱工社”和“和乐康”●◆，主攻小众墟市。因为食物安静事情的频发◆，消费者对付安静性高、品格好的食材需求上升，繁众企业看到商机●◆。2009――2012年巨额生鲜电子商务显现，但同时行业泡沫形成，当时原来并没有那么大的墟市需求，并且许众生鲜电子商务都是照搬其他电子商务形式，最终很众企业倒闭。

　　电子商务正在运转历程中，对字号权的凌犯，片面要素泉源于企业内部法制观点的缺失。企业员工中还存正在极少不稳妥的念法：一是以为侵权行动固然过错，但起点是好的◆，都是为了公司的又好又速发扬，因而不是犯警；二是固然领会侵权行动依然组成违法◆，但如故抱着荣幸心情，以为电子商务境遇下许众人都是如许操作，因而不会有题目，存正在着法不责众的缺点思念；三是以为假使侵权行动有题目，但失事有教导扛着，行动整个的处事员●◆，不会负担太大的义务，因而懂不懂法、学不学法都是无所谓的事儿。

　　[1] 王凯封.《电子商务案例了解》课程教学的厘正与改进探析[J].摩登商贸工业，2012（12）.

　　[6] 周冬娥.生r电商“结果一公里”配送危害探索[D].广东工业大学.2015

　　CLEs计划模子是正在修构主义练习外面的根源上发扬起来的●◆，该外面以为，学生的练习唯有正在特定的情境中才存心义，练习和认知都是正在特定的情境中形成的，这哀求西席必需擅长构修靠近实正在职业要求的、有利于学生了解题目、主动练习的教学境遇。CLEs计划模子包罗六个基础因素：题目、相干案例、音讯资源、认知器材（厉重是以筹划机为主的音讯了解器材）、会话或合营器材、社会靠山声援。此中●，题目是全数练习境遇计划的主旨和中央（对各样题目的处理也凑巧是实际中职业践诺的厉重实质和宗旨），其他五个因素的计划都要盘绕着题目举办，以有用支柱盘绕题目展开的练习历程（宗旨是要学会阐明和处理题目，或是答复提问、杀青项目、处理差别）；案例同样是一个厉重元素◆◆，不妨为题目的了解和处理供给树模、扩展练习者的间接体会；音讯资源、认知器材则不妨助助练习者获取、摒挡和了解处理题目所必需的各样音讯；会话或合营器材则使练习者群体可能互相相易、辩论、磋商——正在践诺境遇下，个人练习寻常是很少产生的，更众的是以团队为单元协同寻求题目的处理计划，因此及格的人才必需不妨主动与团队成员展开疏导与谐和；社会靠山声援这一因素则哀求咱们必需将社会文明靠山、客观境遇、物质要求等要素引入到练习的实质和历程中来。《电子商务案例了解》课程十足可能参照CLEs计划模子来确立教学的中央境道：将了解、处理实际题目的历程行动培植践诺技能的渠道；以教学案例行动指点学生发觉、了解并处理题目的器材◆●，以至可能指点学生代入案例所涉企业成员的脚色，构修更靠近实正在商务举止的练习情境；正在基础教学案例除外，要进一步辅导学生展开相干原料的采集、摒挡、了解，并推动学生以案例探索团队的大局展开合营和自我统治；案例教学还必需精细地相合与社会和行业的最新发扬情况。盘绕这一思绪◆◆，西席可能更好地诈骗现有教学资源，计划出更有用的课程教学设施系统。

　　笔者以为，电子商务课程的教学历程中最厉重的枢纽即是践诺出手技能的培植，而目前大片面高职院校正电子商务课程的教学都是以西席为核心，以讲堂外面教学为主的灌输式教学形式。正在练习历程中学生的大片面时辰都是被动的接收学问，该课程涉及到大方的观点◆◆，学生感触课程死板乏味，缺乏练习的主动性、有趣性和主动性。练习者只会死记书本上的外面，了然某些常行动案例了解的电子商务平台个人，而缺乏独立推敲、了解及处理题目的技能和电子商务举止的实践操作技能。

　　戴尔应付任何消费者都采用定制的体例贩卖，其物流任职也配合这一贩卖计谋而奉行◆。有以下八个效力。

　　［1］训导部上等学校电子商务专业教学辅导委员会. 凡是上等学校电子商务本科专业学问系统［M］. 北京: 上等训导出书社，2008.

　　第四◆，赐与学生练习和前进的空间，正在学生做PPT报告的历程中◆●，西席应全程拍摄◆●，课后针对演讲中显现的题目举办点评和教导。

　　戴尔的贩卖全是通过邦际互联网和企业内部网举办的●。电子商务化物流使其可能先拿到用户的预付款，待货运到后货运公司再结算运费(运费还要用户己方支出)。戴尔既占压着用户的滚动资金◆●，又占压着物流公司的滚动资金，按单坐蓐又没有库存危害。这些要素使其年均利润率领先50％。当然，无论什么贩卖体例，最先必需对用户有好处●●。戴尔的电子商务型直销体例对用户的价钱囊括：一是用户的需求不管何等性情化都可能知足：二是戴尔精简的坐蓐、贩卖、物流历程可能省去极少中央本钱●●，因而戴尔的价值较低；三是用户可能享福到完美的售后任职。

　　（1）从对事物认知的角度看，人类对付事物的认知，寻常是从形势到本色●，最先获得的是事物的外正在发挥，通过对其开端的了解理解后，才不妨给出一个整个的界说或者分类。那么对付电子商务案例这个事物的认知历程，也同样遵守这个规则。正在对一个没有认知的电子商务案例了解之前，咱们是无法对其效力、组织、形式举办界说的，唯有通过各样基础境况音讯的了解尊龙凯时人生就是博·(中国)官网，寻找其具有的特色或者属性，并按照各样界说、形式所具有的特色或者属性的比较，本事把这个案例做出界说或者归类◆●。因而，从这个角度讲，案例基础境况汇总应当先于形式界说。

　　出名训导家杜威曾说过：最好的一种教学●●，即是牢谨记住学校教材和实践体会二者互相相合的须要性，使学生养成一种立场，风俗于寻找这两方面的接触点和互相的相合。从这个角度说，案例教学即是一种寻找外面与践诺连系点的有用教学体例，而这对付电子商务专业来说，案例教学显得尤为厉重◆。

　　［4］周英男，陈芳. 修构主义外面正在MBA案例教学中的操纵探索［J］. 统治案例探索与评论◆◆，2008，（2）: 68-72.

　　[5]张沙琦.电子商务境遇下企业的字号权政策[J].科技创业月刊，2006.02：（81～82）.

　　正在电商境遇中，消费者能以粗略迅速的体例杀青以前比拟繁琐的商务举止，如通过网银、支出宝等不妨及时存取资金、查阅音讯等。

　　最终消费者直接通过电子商务网站订货●◆，公司遵循消费者的需求，性情化地量身定制产物及任职◆，并通过第三方物流直接送货上门●◆，这即是电子商务物流形式。通过该形式◆，戴尔公司将供应商和最终消费者整合成一条优化的供应链●，通过互联网序言以中式三方物流的介入，大大抬高了产物的比赛力。

　　[5] 周玲◆◆，王明宇.“互联网+”靠山下的农业电商发出现状及趋向探索[J].电子商务，2015（13）

　　电子商务案例了解，是指遵循必定的了解宗旨、采用若干了解设施◆●，依必定的圭外对始末摒挡的电子商务规模案例原料举办分组、汇总、搜检和了解，获得所探索事物或形势的本色及其法则◆●，进而辅导践诺的历程。《电子商务案例了解》则是一门以电子商务案例的先容及了解为中央教学实质，以诠释案例、指点学生自助了解等为厉重教学机谋的归纳化践诺性课程。

　　后果评判是教学中不成缺乏的片面，是对练习功效予以评判和必定的历程。合理的练习后果评判既可加强学生的主动性和主动性，还可驱策学生加入更高方针的练习和陶冶●●。本文作家正在教学践诺中展开的后果评判囊括四个片面：西席的成就评定、学生的自我评判、团队对内部成员片面功劳的评判、团队对其它团队的成就评判。正在这四种机谋中●◆，后两种机谋是最值得注重的，由于通过对学生的自助练习技能、践诺成就和团队合营功效举办有用评判●●，可能使学生为得到更好成就而更主动地加入到本课程所的教学历程中去，使课程教学设施系统的行使变得更有络续性。 3 结语

　　电子商务规模包罗的许众实质都是“与时俱进”的，需求正在发扬历程中连接改进和厘正。本文正在原有的电子商务案例了解模子的根源上，遵循人类对事物认知的历程和音讯编制摆设的设施等角度，对原模子提出了厘正念法，尽力使电子商务案例了解的模子更具科学性和合理性。

　　遵循前面的了解，可能看出正在环球经济一体化的时间，电子商务境遇下的字号权依然具备了与古代观点相异的实质和性格，而电子商务的发扬也给字号权带来了与以往纷歧律的侵权大局。为此，行动正正在兴起的邦际交易大邦，中邦理应正在环球电子商务的字号权维护方面接纳主动的对策。

　　行动一种新型的生意体例，电子商务将坐蓐者、消费者、运输者以及政府部分引入了一个汇集经济的新寰宇。

　　第三步：案例效力组织定位，绘制电子商务效力组织图◆，以界定电子商务形式中所包罗的各个主体●●。

　　第三，有利于扩展西席与学生之间的互动相干◆，做到互相开采，互相练习。师生之间正在协同的了解辩论中，碰撞出思念的火花，胀舞相互之间的灵感，做到师生互补◆，教学相辅。案例教学强化了师生之间的相易，活泼了讲堂空气，是古代教学体例很难以相比的◆●。

　　二、从音讯编制了解的角度看●●，电子商务案例因为正在发挥形式、时间架构、参加主体等方面与古代的音讯编制有所区别，使其具有了独性格●◆，但其已经属于音讯编制的周围，那么对付音讯编制的了解、计划等设施正在电子商务规模是已经实用的●。音讯编制从需求了解到概要计划到周到计划◆●，乃至编码、交付，每一个阶段的形成都是按照前一阶段产出的结果，处正在前面阶段的实质比后面阶段的实质老是“朦胧的”，也即是高方针的、粗粒度的、非整个化或者非细化的●，越往下面阶段深切，了解得越整个、越细化◆。形式界说是个详尽性的实质，它的形成肯定是遵循繁众音讯了解、总结的结果，那么它应当处不才逛的阶段●，而非模子的起源。因此，从这个角度讲，案例基础境况汇总也应当先于形式界说。

　　创始人迈克尔・戴尔将筹办理念定位于，遵循客户需求修筑筹划机，并向客户直接发货，从而使戴尔公司不妨有用和精确地了然客户需求，继而神速做出回应。依据其直销形式，戴尔神速发展为寰宇顶级的筹划机跨邦集团●◆。1996年◆●，戴尔正在其网站上嵌入了电子商务效力，从而使其直销形式从古代商务向电子商务进军。进一步抬高了戴尔公司的任职程度，加强了比赛技能。

　　通过小组教学法，让电子商务案例了解课程的讲堂更具兴致性j9九游会 - 真人游戏第一品牌，抬高学生的践诺技能和改进技能，让学天生为教学的主体，设立一种自助练习、合营练习以及探索性练习的气氛，获得较好的教学后果。

　　互联网更动人们的生计体例●，为人们供给了许众容易◆，不过因为互联网具有盛开性，同时我邦缺乏完美的互联网囚禁轨制，导致汇集暴力、汇集诈骗等题目不足为奇，使得人们对互联网的应用越发战战兢兢，以互联网为根源发扬起来的电子商务也受到了极大的影响。从互联网数据观察结果显示，网民们正在汇集上购物时，厉重研商两个方面的要素，第一是网站的墟市荣誉◆●，第二则是网站的社会着名度，因而，对付电子商务来说，其品牌荣誉对消费者选拔偏向影响卓殊大。从此刻我邦电子商务墟市发扬情况来看，除了几家巨头企业外，许众电子商务企业因为受资金、墟市比赛、邦度计谋等要素的限制，并没有举办相应的信用评级，买方、卖方以及电子商务网站正在生意中缺乏保险，许众电子商务网站将题目推卸给商家，这主要影响了其墟市荣誉◆●，客户也会正在短期内大方流失，最终导致这些电子商务网站筹办穷苦。

　　电子商务正在标准事情解决的职业流程方面◆，能将人工和电子音讯解决集成为一个不成瓦解的全体●◆。

　　相对来说，电子商务还处正在一个搜求阶段，对付它的界说、分类、了解等各方面还没有酿成固定的形式。正在电子商务案例模子的规模，目前较为大作的是将全数模子设立的历程分成五个阶段：

　　从广义的角度来看农产物电子商务，其实质是囊括了农业坐蓐统治、农副产物汇集营销、农产物物流运输、客户统治等方面，总之囊括盘绕农业坐蓐所产生的系列电子化生意举止。音讯化时间和环球化汇集编制为农产物电子商务供给了保险，告竣了农产物从坐蓐到最终贩卖到买家的全历程监控与统治。从狭义角度看农产物电子商务的话，其厉重是指汇集平台农产物生意举止，通过构修电子商务的平台，告竣农产物的线上生意、电子支出、物流配送囚禁等效力。

　　戴尔筹划机公司于1984年由企业家迈克尔・戴尔创立，正在环球34个邦度中具有大约35800名员工◆。其理念卓殊粗略：遵循客户哀求修筑筹划机，并向客户直接发货，使戴尔公司不妨更有用和精确地了然客户需求，继而神速地做出回应。戴尔公司计划、开采、坐蓐、营销、维修和声援一系列从条记本电脑到职业站的片面筹划机编制。每一个编制都是遵循客户的部分哀求量身订制的。这种革命性的方法依然使其成为环球领先的筹划机编制直销商●，跻身业内厉重修筑商之列。

　　行动一种格外的经济生意举止，电子商务必需有执法法则的束缚本事恒久地运转下去，不过从此刻我邦互联网发出现状来看◆●，相干的立法并不行跟上互联网迅疾发扬的步调，电子商务缺乏执法保险，这从一方面导致显现较众的电子商务违法形势◆●，另一方面也导致商家、买家以及电子商务三方的权责不敷明确，产生缠绕时无法鉴定义务方◆◆。因而，我邦相干主管部分必需注重电子商务执法法则的设立和完美。唯有具有一套比拟成熟的电子商务执法法则●◆，本事保障电子商务具有较好的社会荣誉，强化者们对农业电子商务的相信，增进农业电子商务朝着更速更康健的偏向发扬。

　　加快音讯根源举措摆设◆，借助“宽带中邦”政策奉行计划，政府强化计谋和资金的声援力度◆，扩展农业根源举措摆设工程●◆，出力处理宽带村村通题目，加快研发扩展适合农人练习应用的低本钱智能终端。

　　遵循对我邦群众涉农网站举办观察了解可能领会◆●，其存正在四个厉重的特色：第一是网站分散寻常比拟聚合，发扬主要失衡。此刻群众涉农网站是政府直接主管，并任职于政府，下层农业任职站点设立的网站少之又少；第二是群众网站音讯反复率卓殊高●◆，不具有适用性，许众由政府摆设和主管的农业网站只注重农业音讯任职●，导致这些网站不行告竣商务效力；三是音讯不实时，大片面网站的统治权属于政府，音讯更新和推送的速率卓殊迟缓；四是缺乏专业的农业时间人才，导致不行供给有用的农业音讯，不行知足农业发扬对音讯的需求。

　　正在过去的教学践诺中●，本文作家曾对众家院校的《电子商务案例了解》课程教学举办了观摩，为自己的课程教学职业获取了不少有益体会，但也发觉这些院校的教学职业尚存缺陷，此中有些以至与深方针的题目和误区相合。比如，片面西席将课程教学的大局意会成由西席借助案例来“讲故事”，学生对“听故事”固然也会感有趣，但因为西席缺乏与学生的互动、没有指点学生举办主动了解，学生结果往往不知道这些“故事”对自己技能培植的意思和价钱毕竟正在哪里；而有的西席能突破纯正依附西席诠释的古代教学形式、构制学生以自助体例张开案例了解◆●，却又反过来忽略了西席的指点和构制功用，把“填鸭”式教学形成了“放羊”式教学，将教学历程十足形成了学生的自助辩论；其余，有的西席对本课程正在专业教学安顿中的功用和位子确有详细的研商，能当心强化本课程教学实质与其它课程间的相合，但其解决设施过于粗略，只是将其它课程的案例分门别类地召集起来举办教学。

　　西席可能指点同砚分袂为这两个同砚计划处理计划●。对付第一个同砚，厉重审核虚拟旅逛的观点，坐正在家里逛世博；对付第二个同砚，厉重是差别砚问模块的整合熬炼：汇集自助逛或参团逛，但无论哪种旅逛体例，都邑涉及通过探索引擎举办音讯探索，旅逛企业的汇集营销◆，网上预订旅社、游历社，电子支出、电子门票机票等。通过该案例◆，同砚们对旅业组织、旅逛电子商务系统、电子商务安静、旅逛企业的结余形式以及旅搭客户相干统治等都邑有深入的理解●◆。这道案例题涵盖了旅逛商务举止的方方面面，对同砚是很好的头脑熬炼。

　　其余，从全数课程系统来看，上述课程定位和教学宗旨也能使《电子商务案例了解》的成为承前启后的枢纽节点，既不妨行动大方先修课程的延长●◆，又能为《网上创业》、《电商项目统治》等项目驱动式践诺课程（寻常正在结果的学期开设）的教学打好根源，使全数人才培植安顿更吻合循序渐进、层次明晰的哀求◆◆。

　　进入新世纪从此，互联网正正在成为我邦经济转型升级的新引擎。各个行业都正在酝酿着与互联网的跨界协调，即使是最为陈旧和古代的农业也不各异。目前，跟着互联网的发扬，“互联网+农业”的发扬形式依然分泌到农业物业链的各个枢纽中。宇宙涉农网站依然领先3000个，遍布宇宙各地，仅河北、山东、江浙等地的淘宝村就已众达几百个。农产物电子商务动员了宏伟的墟落创业群体。“互联网+农业”已成为革命性的物业形式改进，正在互联网的完全鞭策下◆，最为古代的农业也焕发出庞大的生气，正在我邦全体经济发扬放缓的境遇下，农产物电子商务将会成为新的经济增加点◆◆。

　　河南万庄集团心愿为农资行业制造一个音讯透后共享的免费正在线生意平台●，但不会通过生意赚取优点龙8pt老虎机网页登录，而是心愿盘绕着生意背后的物流以及资金流来结余。比如●●，经销商正在线预订批发，依据电子生意凭证，通过万庄平台举办，缓解资金压力。河南万庄集团为此打制三大中央系统：农资供应链系统、仓储物流系统、互联网金融系统。

　　（2）学生的顶岗操演：旅逛电子商务课程开设正在旅逛统治专业二年级学生顶岗操演之前，学生们依然具备了基础的旅逛电子商务学问以及开端处理题目的技能●，操演之前，西席可能计划一套观察问卷，把旅逛电子商务举止涉及到的各样形势呈现正在问卷中◆●，让学生带到操演单元，做好旅逛企业电子商务调研●◆，回来之后交给西席举办汇总●◆。正在此根源上◆，西席就可提炼出更具线）西席的挂职陶冶：西席可能正在游历社、旅社以及景区挂职陶冶，深切了然这些旅逛筹办单元实践操纵电子商务的境况◆，为编写实正在整个的教学案例开采原料●◆。其余，同事、同伙以及学生的电子商务资历也是很好的泉源◆●。

　　第五步：结论和提议◆，对案例的电子商务形式举办总结●，并提出厘正商务形式后果的提议◆，为举办电子商务项目计划供给鉴戒。

　　第三，案例教学的讲课对时辰有必定的哀求。案例教学最先正在盘算上要有充盈的时辰，便利学生诈骗各样渠道查问相干原料并摒挡◆●，此外正在讲堂教学中也要有充沛的时辰，便利学生纵情辩论，直言不讳◆◆，碰撞火花●◆，胀舞灵感。避免匆促停止，影响教学后果。

　　案例了解教学法是遵循必定的教学宗旨，采用一种或者几种案例了解的教学设施◆●，遵循必定的教学圭外，对通过观察的原料举办分组、汇总、搜检和了解等，获得对教学中所探索事物的本色及其法则性，进而辅导学生的杀青全数践诺历程。其厉重特色是推动学员独立推敲、指点学员变珍视学问为珍视技能以及注重练习者的双向相易。正在电子商务课程教学中，应用案例了解教学的实质厉重囊括：电子商务网站的靠山原料；电子商务网站筹办特性了解；电子商务效益了解；电子商务网站摆设维持设施了解。电子商务课程的案例了解所应用的是与案例探索相合的各样特意学科的设施和科学的逻辑头脑设施。案例了解法的教学历程寻常囊括阅读案例，发觉题目；确定中心◆，提出推敲；分组辩论，代外措辞；深切浅出，得出结论。练习者遵循案例了解法的教学历程，逐渐探索和奉行◆，从而抵达练习的后果，正在须要的时分不妨操纵这些学问与妙技。如“亚玛逊的告捷与朽败”这个案例，让练习者己方推敲亚玛逊为什么朽败、为什么告捷的来由，然后提出题目：假使你是教导者，该何如做？练习者完全的、深切的了解出了亚玛逊朽败的来由是因为营业扩张太速，结余点太少，资金链显现断裂，从而提出了可能处理亚玛逊题目的举措：可能接纳吸引危害投资，或者可能缩小营业畛域，亦或者可能被资金雄厚的大集团公司收购等各样处理举措。通过如此的案例了解教学法充沛的调动起练习者的练习热忱和练习的主动性。西席正在对整案了解法的教学境况作总结措辞时，要珍视指点练习者启动发散头脑，将题目引入完全化和深度化。案例了解教学法正在电子商务课程教学中，不但能更好的让练习者完全理解电子商务的基础观点，驾御汇集营销伎俩，抬高练习者的践诺技能和改进技能，并且通过此种教学体例，有助于培植和发扬学生主动参加讲堂研讨●，会形成相当好的教学后果。案例了解教学法使练习者成了教学举止中的主体，正在练习历程中自觉的酿成了自助练习、合营练习、探索性练习和寻觅性练习的盛开型练习气氛，肯定收到卓殊好的教学绩效●●。《电子商务适用根源》是一门根源外面课程，它涉及的实质都是以电子商务操纵为根源，哀求学生熟练驾御一系列的电子商务践诺操作妙技◆◆。因而，正在本课程的教学设施上可能举办大胆改进，十足行使案例教学法来构制讲堂实质。这种教学设施吻合“践诺”、“适用”规则，非常适合电子商务适用型课程教学。可能用一个实践的案例◆，如阿里巴巴商务网站、新浪家数网站等，行动贯穿全书的实际寰宇中的案例教学对象。

　　厉重发挥正在：（1）权益人依法可能独吞其字号权；（2）字号权的应用必需置于字号权全部人的直接限定下，任何人未经其许可或执法格外划定不得行使其专利权。

　　[2]杨坚争，杨维新●，李朝平.电子商务营销案例[M]，北京：中邦邦民大学出书社，2003

　　戴尔将供应商视作公司系统中的一环，以维系精细的供应相干◆●。戴尔接纳厉厉的资历评审，哀求供应商不但正在效能上连结前辈◆，正在产物格地统治上●◆，也要接纳量化评估体例，从而确保供应商坐蓐的零部件可能直接进入公司的坐蓐线而无需举办来料抽样搜检。通过互联网，戴尔公司与供应商间设立了精细的虚拟整合相干。从而保障不妨遵循戴尔自身的轨范权衡零部件的品格，神速有用地统治订货流利和火速补货所需的存货。同时●◆，戴尔也将最新需求音讯和预测音讯等及时地转达给供应商。盛开地正在供应链上共享安顿和资源，助助他们衡量墟市，把库存量降到最低。动员供应商协同发扬直销形式，告竣公司与供应商双赢的合营相干。

　　从践诺教学来看，小组教学法对抬高该课程的教学质地后果昭彰，但也存正在若干题目。整个发挥如下：第一，小组内产生着分袂和重组形势。导致这种形势产生的要素之一，归根结底正在于“组内异质、组间同质”这一修组规则◆●，酿成每个小组都有高、中、低三个方针的学生并存●，发扬较早、响应较速的学生对“较差学生”酿成压制。此外一个来由是练习做事自身对片面学生缺乏吸引力，导致不主动参加●，从而让其他组员以为其无所劳而举办倾轧。第二，片面小组会以为PK对象组气力庞大而没有竭尽全力迎战，对报告原料哀求不高，最终显现“无效合营练习”形势◆●。第三◆●，PK赛场次众，横跨一个学期，片面小组除了合心己方的案各异，对其他小组的案例缺乏合心，提问后果不佳，讲堂会显现冷场形势。第四，片面小组PPT报告的历程中形成了“读”PPT，总结详尽技能缺乏。

　　第二，案例了解。案例并不是宗旨，透过案例了解题目，处理题目并将外面行使到践诺这才是教学的宗旨。因而，案例了解是枢纽◆，西席应珍视左右枢纽究竟，针对中心提出题目，指点学生主动推敲。如海尔这一案例，枢纽题目即是海尔为什么会告捷？它告捷的厉重枢纽点正在哪里◆？

　　电子商务专业的讲堂更众正在机房，片面机房因为座位范围●●，很难展开小组辩论。因此，除装备机房外，应扩展教室练习场面。课室里是可自正在组合的座椅，便于小组间举办辩论相易。此外，课室需装备投影仪，用于揭示学生的练习收获。

　　正在电商中，安静是比拟中央的一个题目，对汇集哀求比拟高，能供给汇集能供给一种架构两头之间的安静处理计划，如加密机制、署名机制、安静立法、防病毒和防黑客维护等等，这与古代的交易举止存正在许众差别。

　　任职商并不向顾客提品，也不向戴尔公司进货产物。他们只向顾客供给任职和声援。接纳直销的形式，就意味着再偏远的区域都邑有客户，任何一个订单都要知足。而戴尔(中邦)公司是一家新修的公司，不是由从来的修筑企业转型而来，没有现成的分销汇集物流编制可能诈骗。自修一个笼盖面较大、响应神速、本钱有用的物流汇集和编制物流对戴尔来讲是一件耗时耗力的广大的工程◆，并且戴尔又正在物流统治方面不具备中央拿手，因送货不经济导致的运作及其他相干本钱上升而扩展的用度是无法添补的。面临环球化激烈比赛的趋向，企业的政策对策之一是用心于己方所擅长的筹办规模，力图正在中央时间方面领先：而本企业不擅长的营业则诀别出去，委托给正在该规模有善于的、可托托的合营伙伴。因此戴尔把物流外包。最先通过众种体例对备选的运输企业的资信、汇集、营业技能等举办厉谨的观察j9九游会 - 真人游戏第一品牌，并给初选的企业少量营业试运转，以实践审核这些企业任职的技能与质地，对不足格者，取缔资历。并对得到运输资历的企业举办厉厉的月度功课考评。

　　[2]王刊良,万映红．汇集经济中的电子商务形式改进[J]．计划鉴戒，2002,4，48-52．

　　农资供应链系统。河南万庄集团构修了完备的农资供应链系统，以具备自助学问产权的薪资平台为支柱，保障了仓储物流的实时、精确、高效。每家企业的音讯，每一笔生意流程都知道地显示正在平台上◆。通过视频编制、GPS定位编制，河南万庄集团分散于全省随地的门店、堆栈可能随时看到货品从下车到出售的全历程。还可能助助农资从坐蓐厂家到己方手中的动态音讯，可能有用地杜绝假化肥、假农药、假种子坑害农人，从基本上保险农人的优点。

　　一个笼盖面广、响应神速、本钱有用的物流编制是戴尔直销形式告捷的厉重支柱●。戴尔的物流十足外包给第三方物流公司，厉重由DHL、BAX、FedEX等跨邦性物流企业负担。这些第三方物流公司具有健康的汇集、专业化的运营和摩登化的统治。通过采用第三方物流的门到门任职，戴尔大大低浸了物流本钱●，抬高了物流效能，改良了客户任职程度。

　　2、预坐蓐。从吸收订单到正式起源坐蓐之前，有一段恭候零部件到货的时辰，这段时辰叫做预坐蓐◆。预坐蓐的时辰因消费者所订的编制差别而差别，厉重取决于供应商的堆栈中是否有现成的零部件。订货确认寻常通过两种体例。即电线、配件盘算。当订单转到坐蓐部分时，所需的零部件清单也就自愿形成，相干职员将零部件备齐传送到装置线、装备●◆。拼装职员将装置线上传来的零部件拼装成筹划机。然晚进入测试历程。

　　正在课程练习之前西席举办小组划分（提议4～5人一组）。分组遵循“组内异质、组间同质”的规则举办，使每个小组都有高、中、低三个方针的学生●◆。如此分组不只有利于学生间的上风互补◆，互相增进，又为全班各小组之间的公道比赛打下了根源；不只有利于加强小组优越的信念，又有利于学生主体能动性的发扬。分组杀青后，每小组计划队名●，而且西席同一给各小组举办合影影相。团队照片彩色打印粘贴到班级传播栏，用于揭示小组风貌和练习收获。通过团队的设立，让每位学生有激烈的归属感和合营认识。

　　第三，厦门威顿交易有限公执法人代外白知阿迪达斯、耐克等众家名牌商品的字号是他人依然注册并且是出名字号，同时◆●，该公执法人对公司的行动性子是有必定的认知和了然的，却已经正在没有授权的境况下从事字号的应用以及假意产物的贩卖。因而，该公司的行动属于凌犯字号权罪当中所指出的蓄谋行动，而非过失●。

　　许众企业借助互联网，把片面以至整体的贸易举止放正在网前进行，这就酿成了电子商务。1998年美邦麻省理工学院史隆统治学院正在环球率先开设了电子商务课程，获得全寰宇各高校的主动相应.电子商务行动一门新兴学科，依然走进了我邦的大学校园●◆。

　　字号权具有专属性●，为专利人所享有，未经执法非常划定或权益人愿意，任何单元和片面不得拥有、应用。

　　第一，这家全名为厦门威顿交易有限公司的网购店铺●，正在没有注册字号的境况下◆，私行应用阿迪达斯、耐克、锐步、NBA等众家名牌商品的字号举办贸易举止，遵循字号法第52条划定●●，属于凌犯注册字号专用权行动品种中的“未经注册字号全部人许可，统一商品或仿佛商品上应用与其注册字号相像或细致的字号”。

　　西席应当分门别类，连接积攒素材，设立案例集，以备教学时取用。案例有众种分类轨范●◆，从课程实质角度看厉重有单项案例和归纳型案例。单项案例厉重正在单位讲课历程中应用，是针对某一练习单位而创立。归纳型案例厉重正在后期教学、阶段性温习以及考察时应用，往往是比拟大型的案例●◆。归纳型案例往往把旅逛举止中涉及到的各样商务形势和枢纽相合起来◆，创设题目情境，让同砚完全研商题目，抬高同砚们归纳了解题目处理题目的技能◆。比方盘绕上海世博会，西席可能正在教学中创设题目情境●，计划一个归纳型案例：两个同砚都念逛世博园◆◆，一个同砚因为某种来由不行去；另一个同砚不妨去，不过念行动一个汇集旅逛消费者，心愿获得一次便捷高效的汇集旅逛消费体验。

　　第二，针对“无效合营练习”形势。连系学生的实践的练习技能和性格特色酿成一套行之有用的计谋●，如采用众样化的评判和赏赐体例等计谋。小组即使正在两轮PK赛中都朽败，西席也应赐与推动，诈骗课余时辰构制学生举办课外教导，增加信念。对付差生的前进，西席也中心向全班赞赏●●。

　　参加性践诺教学法是十足师生协同设立和睦、猛烈的教学气氛，让各个方针的学生都具有参加践诺练习的一种有用的练习体例，通过自己的主体修构，告竣对学问和技能的晋升。学生参加性践诺教学是一种合营式或合营式的教学法，西席通过构制、计划教学举止的大局，完全调动学生主动参加制造性练习的训导理念和教学形式。其厉重特色是学生己方提出练习宗旨，并订定练习进度，主动拓荒各样推敲举措，正在处理题目中练习。夸大学生对教学全历程举办认知、心情和行动方面的加入。学生参加性践诺教学法厉重囊括酬酢法、逛戏教学法、地步教学法、全身响应法、举措教学法、举止教学法、合营练习法。《电子商务适用根源》的教学实质厉重囊括电子商务行业操纵、电子商务汇集时间、电子商务安静时间、电子商务支出时间及企业电子商务统治等。正在诠释每一个中央实质之后就安排一项相应的电子商务社会践诺举止，正在每一次外面课后都辅助一次上机践诺●●，如此助助练习者更直接的体验电子商务举止，同时意会对应的外面。《电子商务适用根源》囊括电子商务概述、电子商务行业操纵、电子商务网站技是学生出席实践的电子商务社会践诺举止，去拜访极少着名的电子商务网站，通过音讯的浏览●，得到最新的资讯。通过参加性的践诺，同砚们以差别的脚色体验电子商务的举止流程。比如正在“汇集营销”的践诺教学中，笔者让学生正在淘宝中开设商店，各自代销差别的产物●◆，并诈骗各样汇集营销机谋展开营业，结果以商店流量和成交量做为观察目标。正在全数历程中练习者亲自体验电子商务举止，囊括音讯资讯收集、网银的统治和操纵、网店的申请和装束、支出宝的申请和操纵、汇集营销机谋的操纵等。如此学致使用，练习者不但容易意会接收，并且印象深入，便于阐扬练习者的内正在潜力，深切开采电子商务举止中的其他营业效力及安静操作认识。

　　遵循所占讲堂容量的比例及处理题目的难易水平分为大案例和小案例。大案例需求师生花时辰处理题目，寻常正在讲堂诠释之后以专题的大局显现，既可能是单项案例也可能是归纳型案例，往往以书面大局揭示；小案例往往以讲堂导入或与其他电子商务形势做粗略类比的时分举办◆，寻常正在3、5分钟之内就能处理题目，往往以口头诠释的大局举办。遵循是否具有地方特性，案例又分为通用案例和本土化案例，两者互为添补，足够结案例教学。

　　［3］陈刚. 浅叙职业训导何如展开电子商务案例教学［J］. 科教文汇（下旬刊），2012◆，（1）: 174-182.

　　汇集时间的发扬，为电子商务的长足发扬供给了广宽的空间，电子商务对字号权权的进攻越发深和更为昭彰◆。

　　以往公合消耗宏伟，像是货品配送枢纽中的各样谐和都需求企业逐一面临处理并负担相应的经费。而有了归纳电商平台系统●，货品周转加快，库存量变小◆，正在物流本钱限定上有明显晋升。目前河南万庄集团依然张开物流园的构造，通过自修和租赁的体例正在河南众地设立起物流园，与邦内着名物流公司设立长久合营的相干●。对付配送的结果一公里的题目◆◆，河南万庄集团通过正在州里摆设任职核心●，使其成为万庄电商的仓储网点和任职网点，还可能供给送货上门任职，告竣物流配送正在县墟落的全笼盖。目前为止◆●，河南万庄集团依然设立了100个县级任职核心和2000个州里级6S店。

　　正在瞬息万变的电子商务行业里◆●，这个以时辰序次行动轨范的电子商务形式依然不行合适此刻庞杂的电子商务企业发扬了，因而唯有正在此根源上取其精深，设立起越发吻合现正在电子商务企业的高级模子才是当务之急。

　　正在创立题目时必定要遵循由浅入深循序渐进的规则举办，假使正在一起源就创立难度很大的题目，学生们会不知所措●，不领会从哪里入手了解和处理题目，使学生失落练习有趣，无法抵达案例教学宗旨的初志。正在练习旅逛产物与任职网上零售片面时，该章节包罗两片面的实质，即哪些旅逛产物和任职可能正在网前进行贩卖以及旅逛产物和任职的贩卖渠道题目——非中介化和再中介化。正在案例原料之后，咱们遵循循序渐进的规则举办题目创立：（1）淘宝网平台贩卖什么商品？各样专业的旅逛电子商务网站◆，如驴妈妈、携程、同程、秦皇岛海燕邦旅网站等贩卖什么？（2）携程、同程、海燕邦旅等网站涉及到的旅逛筹办者正在网上通过什么体例贩卖旅逛产物和任职？咱们接纳了类比的体例举办第1题的题目创立●，淘宝网等网上贩卖的产物触摸可睹，而旅逛产物和任职很概括，因此题目创立由整个到概括，由浅入深；而第2题，同砚们正在精确了旅逛产物和任职品种之后，通过辩论自然而然可能总结出直接贩卖渠道和间接贩卖渠道，从而引出非中介化和再中介化的观点。题目创立循序渐进，同砚接收起来比拟容易●◆。综上所述，正在旅逛电子商务教学中，西席要“与时俱进”，连接积攒案例素材，奇异创立案例题目，为案例教学的构制奉行做好根源性职业，完美杀青教学做事，为培植顺适时展的新型旅逛人才任职。

　　本文作家以为，上述题目假使得不处处理，将会直接影响到《电子商务案例了解》课程的存正在价钱——比方说●，假使开设本课程只是为了让学生展开自正在辩论，或是将各门课程中展开过的案例练习逐一反复，那高校十足可能将如此的案例教学策画正在其它课程的教学历程中或是学生的课余时辰里，基本不消开设特意的案例了解课程◆。因此，针对前文所述的本课程教学的特色，以及各样能够显现的误区与题目，本文作家以为有须要遵循自己体会和会意，提出极少较为独到的厘正和改进观点。

　　河南万庄集团通过上述的大数据核心数据库音讯了解，合理科学地为其C2F化肥的发扬构造奠定根源。遵循数据库中相合种植泥土音讯数据的了解比较，为各地供给了针对性的定制化C2F化肥。C2F化肥构造一举告捷●◆，万庄集团于起源设立特意的农资C2F运营核心，一朝设立起后将告竣C2F定制肥的线上生意、数据了解、原原料供应管和坐蓐加工等等效力装备。同时对付C2F运营核心的筹办理念是盛开式统治◆，对付及格的企业●，始末万庄集团筛选后都可能到C2F运营核心告竣聚合坐蓐。C2F运营核心的通过专项呆板举办C2F肥定制坐蓐，如此的坐蓐体例对付抬高坐蓐效能◆，低浸化肥铺张率有明显功用。同时定制化坐蓐能大大缩短贩卖时辰占比◆，比较古代化肥坐蓐明显低浸了加入本钱。

　　［2］谢瑾. 电子商务案例教学利弊了解及计划斟酌［J］. 出邦与就业（就业版），2008，（8）: 126.

　　第四，案例总结。正在完全了解辩论的根源上，得出相同的结论◆，并能触类旁通◆。正在上例中，通过了解辩论得出协同式电子商务对海尔发扬是具有非同凡响的意思：诈骗电子商务的新机谋，海尔把企业上下逛的分供方和分销商连结起来，酿成供应链的相干，供应链将逐渐庖代海尔全体修筑的形式，促使其向高科技企业转换。

　　借助互联网时间的发扬●，依托大数据的上风时间◆◆，对墟落的墟市、产物和时间等资源音讯采集●◆，酿成墟落大数据库，遵循数据库原料比对了解，得出可行的重塑农业物业链的筹划计划。河南万庄集团诈骗互联网时间，设立墟落盘绕采集而来的墟落种植、泥土、农场品和农资生意等相干数据大数据库◆●，始末数据库数据量化积攒后举办专业了解●，以此查看判定农资行业的发扬趋向◆●，驾御行业动态。遵循目前数据来看，万庄集团正在河南省内依然设立采集了1亿亩农资作物的种植音讯数据和1700万田舍档案数据，酿成了河南省内农资大数据领域。

　　第二●，案例教学对西席有必定的哀求。案例教学不是纯正为案例而讲案例◆，而是让学生们正在案例中获得收益和启示，能触类旁通◆，行使到践诺中去●●，正在过往或现正在正正在产生的告捷或朽败的案例平分析总结◆，开采思念●◆。而西席正在这个历程中显得尤为枢纽。西席不但要有富饶的外面学问，较强的了解总结技能，更要有杰出的全部把控技能，本事使全数教学赢得杰出的后果。

　　河南万庄集团缔造于2003年，从古代农资购销营业起源，到复合肥坐蓐贩卖，再到古代的化肥生意墟市和第三方物流营业，此刻已然酿成集农资大宗商品生意、坐蓐筹办统治、产物物流配送筹办、集大数据和互联网上风和效力一体化的摩登音讯农资集团。该集团自助计划、筹划、投资摆设的万庄园农资电子商务平台是中邦第一家第三方归纳型农资电子商务平台，如故中邦第一家正在线农资供应链金融平台●。

　　跟着筹划机时间和汇集时间的连接更新和完美，互联网获得了迅疾的拓展和普及◆●，电子商务正在这种境遇下有了施展的广宽空间，获得了史无前例的发扬。许众企业借助互联网，把片面以至整体的贸易举止放正在网前进行，这就酿成了电子商务。这些企业正在电子商务企业的“进化”历程中，制造了电子时间的许众告捷的电子商务形式，比如Dell公司的直销形式、HP公司的分销形式、亚马逊的正在线贩卖形式、阿里巴巴的汇集经济形式等等●◆，这些告捷的形式成为许众公司鉴戒的“宝典”，也行成一个个经典的电子商务案例。此刻●，依然有越来越众的企业认识到电子商务的厉重性，电子商务成为当今时间企业举办商务举止一个厉重构成片面，以至可能说是一种一定。

　　古代企业正在向电子商务企业的“演变”历程中，制造了许众告捷的电子商务形式◆，如亚马逊的正在线贩卖形式、阿里巴巴的汇集经济形式等，这些告捷的形式成为后续进入电子商务规模企业鉴戒的“宝典”，也成为了一个个电子商务行业中经典的案例◆●。咱们有须要对这些企业设立电子商务案例形式，并众角度给出具有普适性、编制性、针对性的题目了解设施●。

　　小组分组许众教授往往会夸大组内合营，正在践诺历程中，发觉组间比赛对换动学生主动性与参加热忱的功用尤为明显◆◆，班级中有比赛才有生气，比赛也为学生供给了练习的动力，同时比赛与合营并不抵触。正在学生分组后◆◆t老虎机网页登录电子商务案例剖释范文，遵循笔者学校选用的教材：化工工业出书社出书的电子商务案例了解●●，把PK案例分为9个形式（①汇集经纪形式；②汇集广告形式；③实质筹办形式；④网上店铺形式；⑤汇集直销形式；⑥行业任职形式；⑦虚拟社区形式；⑧全体电子商务形式；⑨新型电子商务形式）。以班级40人工例，全班分为8个小组●， 每个小组抽取（①～⑧形式） 中的两个形式，形式⑨行动究竟PK案例形式。抽取到统一形式的两个小组为比赛者，需对这一形式的案例举办原料采集和PPT报告。正在PK赛中，采用积分制，获胜得两分，平手一分，败局0分◆。PK赛历程中没有得到分数的小组将举办终极PK。逐鹿竣事后◆●，举办小组排名，前三名小组得到相应赏赐●。

　　1、订单解决◆●。正在这一步●●，戴尔要吸收消费者的订单，最先查抄项目是否填写齐备。然后查抄订单的付款要求，唯有确认支出完款子的订单才会立地自愿发出零部件的订货并转人坐蓐数据库中，订单也才会立地转到坐蓐部分举办下一步功课。用户订货后，可能对产物的坐蓐历程、发货日期以至运输公司的发货情况等举办跟踪。

　　正在此电子商务模子的根源上，提出如下厘正。正在原有模子的根源上，将案例基础境况汇总阶段界说为第一步，案例效力组织定位界说为第二步，电子商务形式界说阶段界说为第三步，并将全数模子概括为“4个阶段、5个次序、6项形式”◆。“4个阶段”是：

　　1995年郑州商品生意所期货网缔造，迈出寻觅粮食正在网高尚通的脚步。2000年中华粮网缔造，2005年起源中间储蓄粮网上生意的寻觅。

　　[1]司林胜,周宏．电子商务案例了解[M].重庆：重庆大学出书社，2006．145-149.

　　电子商务案例了解教材里固然有很众良好及楷模的案例，不过极少网站发扬改观速，教材里的音讯依然滞后。正在教学历程中，教材变为器材书◆，功用即是辅导学生何如对案例举办形式了解，正在整个的案例练习中，学生需求自助选拔适合当下的案例举办了解练习◆。比如，正在实质筹办任职形式中，选用的教材提到“宽广逛戏”“21CN”“本网”等案例，内里的很众实质掉队于此刻电子商务发扬，学生也很难找到相应的素材举办了解。正在遵循抽取到相应形式条件下，学生自助选拔念要了解和报告的案例，小组查找原料、构制原料和了解原料。学生正在本形式PK赛选用了比拟热门的电子商务商务网站“爱奇艺”和“豆瓣网”举办练习了解◆，这些热门网站更容易抬高学生的练习热忱●。

　　结果，字号法中精确划定◆◆，对字号侵权行动有三种差别的管理备法：一是由被侵权人向工商行政统治部分哀求解决◆，相合工商行政统治部分有权责令侵权人急忙松手侵权行动●●，补偿侵权行动酿成的耗损，对未组成犯警的◆●，工商行政统治部分可能处以罚款；二是由被侵权人可能直接向邦民法院；三是假意注册字号情节主要，涉嫌犯警的，由执法陷坑依法解决。正在本案中，可能看到●，厦门威顿交易有限公司正在这起侵权事情中违法所得额宏伟，依然获罪了刑法，因而◆●，应由公检司部分直接介入，依法解决。

　　（2）对付正在第三阶段周到了解阶段扩展改进形式的了解◆●，厉重通过对此刻告捷的电子商务案例举办了解，得出它们的告捷都不是师法别人的形式，而是遵循己方的特色制造出簇新的案例形式●◆。比如，最具影响力的Dell直销形式、最告捷的阿里巴巴的汇集经济形式。正由于这些电子商务案例具有改进的实质，它们才得以如许告捷，从而使这些改进的形式成为鉴戒或练习的楷模。

　　戴尔所设立起来的供应链中没有分销商、批发商、和零售商。而是直接由坐蓐厂商(戴尔公司)把产物卖给顾客。这即是戴尔所引认为豪的“把电脑直接贩卖到应用者手上，去除零售商的利润搜刮，把这些省下的钱回馈给消费者◆。”

　　目前，邦际上出台了不少协议●●，加大对电子商务正在字号权的维护，如《寰宇字号权构制和灌音成品合同》和《寰宇字号权构制版权合同》◆。同时，我邦《字号法》等一系列相合字号权维护的执法法则也正在维护着字号权。电子商务境遇下，相干企业应约请专业的熟识电子商务执法法则的讼师为企业供给任职，正在发觉企业字号权受到凌犯时◆，可实时行使执法军器保卫公司的权利。

　　正在选材规则的根源上◆◆，西席要做有心人，擅长众渠道逮捕音讯，连接加工提炼●，编写出适合教学实践的案例。案例的厉重泉源有：

　　[8] 刘玉鹏，胡珍奇.基于供应链视角的北京蔬菜供应系统了解[J].北京农学院学报●◆，2013（2）

　　因为农产物的格外性●，因而要发扬农业电子商务，就必需设立起庞大的物流配送编制◆●。兼顾构造墟落物流根源举措汇集，强化农业、供销、交通举措等墟落物流根源举措的筹划承接。促进墟落物流要道疆场的设立●●，遵循县墟落三级汇集架构，协同增进墟落物流节点系统的摆设。扩展经济实用的墟落物流车型，订定相干轨范，推动电动车型和洁净燃料车型，镌汰老旧车型，晋升墟落物流的安静性和经济性。优化物流运输构制◆。

　　对现阶段高校的专业教学系统而言●◆，《电子商务案例了解》既不是纯正的外面课程，也不是纯粹的妙技实训课程，而是一座贯串外面学问和践诺技能的桥梁，既要深化学生对外面学问的驾御水平，又要能有用晋升学生的践诺体会及技能；正在目前高校电商专业遍及重外面、轻践诺、重时间、轻商务的大境遇下，本课教学可能借助电子商务测验室、自编归纳案例库等资源，使学生脱节古代教学形式下那种缺乏编制性、摆脱实际需求的学问与技能组织。当然，行动专业教学安顿中一门较格外的课程，《电子商务案例了解》的教学有着其它课程所没有的哀求和难点，也更容易显现各样题目和误区，因此任课西席唯有对其教学设施举办络续的探索和厘正，本事充沛阐扬出本课程教学的功用和意思◆。

　　现阶段高职院校电子商务课程具有以下两个个特色：一是新时间，电子商务课程不但涉及到古代的筹划机音讯时间和汇集时间●●，并且涉及到安静加密时间和电子支出时间等。二是发扬时辰短，电子商务正在我邦行动高职院校专业或某些专业中的课程显现仅有5-7年时辰。我邦出席WTO后，很众高职院校开设了电子商务这门课程，并加大了电子商务教学加入力度和课程摆设，正在师资、教材、测验室摆设等方面加入了大方的资金和人力，很众高电子商务发扬对高职院校电子商务教学的影响探索文／王祖良职院校正在课程摆设、教学形式和电子化教材等方面做了大方的职业◆。电子商务课程摆设和教学探索之因此被许众高校这么注重●◆，厉重是由于电子商务和汇集经济将成为环球的厉重经济形式之一，将来音讯社会对这类人才有着潜正在的宏伟需求●●，电子商务专业的人才更有比赛气力。不过，正在高职高专院校中，此课程的教学形式及考察大局与电子商务的发扬需求有较大的离开●◆，学生的学问组织与企业的实践需求之间存正在必定的差异。因而，不苛了解电子商务教学近况，就不难发觉更新电子商务教学形式迫正在眉睫。《电子商务》是一门集音讯时间、商务时间和统治时间于一体的新兴的学科◆●，是一门归纳性、角落性、交叉性课程，是音讯化社会的商务形式，也是商务的将来。课程宗旨是通过诠释电子商务的根源外面学问和编制操纵的践诺操作，使学生了然电子商务的内在与发出现状，了然电子商务的框架模子和操纵编制的组成，连系电子商务操纵实例了解，具备必定的电子商务编制的践诺操作技能。跟着电子商务正在我邦的神速发扬，原有电子商务教学形式依然无法知足新大局下的教学哀求。目前电子商务教学存正在的流毒如下：

　　字号正在交易中被寻常地应用◆，汇集境遇中，古代的字号产生了很众更动，如字号的动态化现象、众维现象、与音效连系现象等众方面的改观极为遍及。如故遵循从来的古代的维护大局，将难以界定把他人固定现象的字号历程化行动是否属于字号权侵权。

　　字号法划定，正在字号权人所具有的权益中，字号一朝准许注册，注册者即享有正在注册字号准许应用的畛域内十足独吞其字号的权益◆●。其他企业或个人未经授权不成正在统一类商品或相仿佛商品上应用此注册字号或肖似字号。不然，将组成侵权。

　　5、测试。检测部分对拼装好的筹划机用特制的测试软件举办测试，通过测试的呆板被送到包装间。

　　遵循案例原料所创立的题目，都包罗正在已决题目、待决题目和设念题目三个类型内里。已决题目可能从案例原料中直接找到谜底或者行使体会常识推理判定。待决题目和设念题目需求行使发散性头脑处理应对。待决题目指对旅逛电子商务举止，只先容境况历程和指明题目所正在，哀求学生做推敲和辩论，寻找处理题目的结果或处理计划，了解这类题目不哀求有精确的谜底◆◆，重正在培植学生独立了解和斟酌电子商务举止的相干要素和法则的技能。设念题目的靠山原料只供给电子商务举止的相干靠山原料或迹象，诱发学生己方从中寻求题目的解答，这类题目是正在前两类题目的根源上较高级的题目创立，对完全神速抬高学生的相干技能很有益。三大类题目有机连系，既可能抵达陶冶学生阅读原料、稳定所学学问的宗旨，又可能陶冶学生发散头脑、概括总结、完全抬高学生了解题目处理题目的技能。比方正在练习旅逛电子商务平台时，咱们以同程网为例创立了5个题目◆◆，分袂是：(1)同程网有哪几个平台，效力分袂是什么？(2)遵循平台统治的对象，同程网有哪两种生意形式？(3)旅逛支出宝的显现处理了什么题目？(4)同程网能够的结余泉源◆●？(5)假使你是某小型游历社的老板，你会选拔同程吗●？旅逛电子商务平台的显现给秦皇岛的旅逛业带来了哪些改观？该案例是一道归纳型案例。前3个题目属于已决题目，第1题可能直接从案例原料中找到，而第2题则是以前学过的电子商务分类题目的判定，第3题是以前学过的第三方支出的音讯传递；第4个题目属于待决题目，咱们可能推动学生猜念或者上钩探索●，或者直接去秦皇岛操纵同程网平台的游历社走访，也可能直接给同程网打电话，总之要启示同砚通力合作通过各样途径处理题目；第5个题目●，属于设念题目，咱们可能推动学生去秦皇岛的游历社实践走访，或者顶岗操演时带着这些题目去操演，了然游历社对操纵电子商务平台的立场，然后深切推敲旅逛电子商务平台的显现为中小游历社带来了哪些机缘◆◆，最终酿成创意性的处理计划◆。

　　第一，小组合营大局有众种，各有利有弊。正在实践操作时，应遵循班内学生的实践程度和教学实质因地制宜、取长补短、活泼选拔，本事使合营练习抵达最佳后果。

　　《电子商务案例了解》课程摆设是我校展开电子商务人才培植形式改进的一个厉重出力点，因此本文作家谨将己方5年来正在该课程教学岗亭上得到的理解、会意和体会正在文中做了粗浅的总结性阐明，心愿本文能同时对兄弟院校校相干课程教学程度的抬高有所助益。

　　戴尔的物流从确认订货起源，确认订货以收到货款为标识，正在收到货款之后需求两天时辰举办坐蓐盘算、坐蓐、测试、包装、发运盘算等。而将物流编制运作委托给第三方物流公司，并答应正在款到后2―5天送货上门，某些偏远地域的用户每台筹划机要加收200―300元的运费。戴尔通过供应链的统治与重组，有用的减低了库存、缩短了坐蓐周期，大大地抬高了比赛力●。

　　第二，该网购店铺应用阿迪达斯、耐克、锐步、NBA等众家名牌商品的字号举办贸易举止的历程中，其产物均为假意伪劣产物，正在贩卖历程中◆●，无形间一定损害了上诉几家着名企业的声誉，由字号法第52条划定●◆，属于凌犯注册字号专用权行动中类中的“伪制、私行修筑他人注册字号标识或没落伪制、私行制制的注册字号标识，给他人的注册字号酿成其他的损害行动的”。

　　电子商务案例了解是电子商务专业的一门专业中央课程。通过对电子商务行业楷模案例的练习，深切了然电子商务的各样形式，对目前电子商务的发扬趋向有所理解，而且不妨正在实践职业中对所学学问举办行使。电子商务案例了解是一门归纳性及跨学科的课程，正在教学历程中需越发珍视学生的归纳学问行使和了解技能的培植●●。正在践诺教学历程中◆◆，何如把小组教学法操纵到实践教学中，提出极少教学推敲及提议。通过小组练习法让学生真正学有所获●◆，学有所得。

　　戴尔通过电话。汇集以及面临面的接触，和顾客设立了杰出的疏导和任职声援渠道。另一方面，戴尔也通过汇集，诈骗电子数据交流贯串，使得上逛的零件供应商不妨实时精确的领会公司所需零件的数目、时辰，从而大大低浸了存货，这即是戴尔所称的“以音讯代庖存货”，如此●●，戴尔也和供应商设立起一个“虚拟”的企业◆●。

　　为了使繁众极力于发扬电子商务的企业、陷坑、奇迹单元获得告捷体会的鉴戒，需求对这些告捷或者朽败的企业电子商务案例举办总结和了解◆●，从各样角度给出具有普适性、编制性、合理性的题目了解设施◆。

　　[3]张攀科.珠海电子商务专业案例教学更动探析[J].摩登商贸工业，2016（16）.

　　正在电子商务神速发扬的即日，西席要遵循摩登高职高专训导发扬的新哀求进一步解放思念●◆，与时俱进，诈骗最新的汇集资源和教学兴办，连接的寻觅新的教学设施和教学理念，并做出相应的更动。遵循笔者众年的教学体会总结，电子商务课程的教学设施可能是活泼众样的，总体宗旨是为了培植学生的练习有趣、酿成需求，抬高本课程的教学质地，强化对练习者实践操作技能的培植，使练习者不妨合适连接发扬的电子商务举止。以21世纪高职高专财经类专业筹划教材，凡是上等训导“十一五”部级筹划教材《电子商务适用根源》（死板工业出书社，2010年2月第二版）为例●◆，通过对这门课程的教学体会总结，笔者以为学生参加性践诺教学法和案例了解教学法不妨胀舞学生的练习有趣，加强学生练习的主动性和针对性，可能得到明显的讲堂后果，并抵达预期的教学宗旨。

　　恒久从此，农资流利形式为：由坐蓐企业、始末市、县农资部分，再到村镇筹办商◆，结果到农人手中。因为流利枢纽众渠道，产销两头不会睹，厂家无法遵循农人的需求坐蓐◆●，农人也不不妨对厂家施加影响。更倒霉的是，坐蓐厂家、筹办企业、下层经销商◆，各自为战，自立网点，自修堆栈。始末这般层层加价，本钱抬高，农人负责扩展，优质的农资产物无法和价值低廉的假意伪劣种类互相比赛，农人深受其害。全体而言，农资行业存正在以下痛点：

　　[3] 王丘，徐珍玉.农业电子商务操纵手册[M].北京：化学工业出书社，2015

　　（1）汇集：邦内有很众运作比拟成熟的旅逛电子商务网站，如携程、去哪儿等，咱们可能登录这些网站自身举办长久跟踪，探索他们的网站效力、特性以及结余形式等；咱们也可能从网上探索实正在的业界旅逛音讯，比方艾瑞征询网每个季度、每年都对旅逛电子商务企业的筹办情况举办统计，对业界讯息举办报道。

　　究竟上正在这条供应链上，戴尔解决的最众的是音讯流◆●，使其既不妨聚合力气供给优质的售后任职声援，而同时又避免了公司面对“太过广大的构制架构”。零件供应商j9九游会 - 真人游戏第一品牌龙8pt老虎机网页登录电子商务案例剖释范文。、戴尔公司和任职商三者协同酿成了一个“虚拟”的企业，他们通过电子数据交流等体例亲近配合，抵达了资源的更优打扮备，同时也低浸了本钱◆●，协同为顾客供给优质的产物和任职。

　　正在课程定位上，《电子商务案例了解》可能看作诸众外面类和践诺类课程的协同延长（因此提议正在高校的结果一个或倒数第二个学期开设该课），但又不应是各课程案例教学的粗略迭加，而是要成为一门连系其它课程所授学问，对具有全部性、代外性的实际案例张开编制探索、精细了解的归纳案例教学课程；学生练习该课程时◆◆，可能进一步意会己方所学的学问正在实践职业中的位子和功用、精确己方驾御的妙技正在全数贸易项目中的行使机缘和途径。

　　电子商务案例的特色正在于开采性和践诺性，差别于讲堂教学中的举例申明，电子商务案例具有实正在性和历程性●，需求归纳行使课内及课外的外面学问了解和处理。正在古代的教学历程中会存正在极少误区，比方◆，极少教授诈骗案例举办“故事”般诠释，固然学生感有趣，不过没有指点学生主动去了解案例，学生也不知道这些案例对自己练习技能培植的价钱正在哪里；极少西席会主动突破古代教学式的教学设施，让学生自助对案例张开了解●，不过却漠视了西席的指点和构制，形成“放羊式”教学◆。假使开设这门课程的宗旨只是让学生举办自正在辩论，或者只是练习教材供给的案例●，那么就不行使该课程真正阐扬其功用●。

　　案例教学是目前各高校电子商务专业的厉重教学机谋之一◆，正在训导部上等学校电子商务专业教学辅导委员会于2008年编制的《凡是上等学校电子商务本科专业学问系统》中●◆，也精确包罗了大方与贸易案例了解相合的学问点、妙技点；不少高校还特意创立了一门涵盖全数专业学问系统的、以案例教学为中央教学机谋的课程：《电子商务案例了解》●。行动一名接续5年任教该课程的高校西席●◆，本文作家将正在接下来的篇幅中◆●，连系己方的体会、心得和推敲，对《电子商务案例了解》课程教学的厘正和改进题目做一粗浅的探析。

　　字号是用于区别商品或任职泉源的明显标识，应用正在相像或肖似品种的商品上，而且必需具有明显性，从而阐扬识别商品的效力。跟着众媒体与汇集通信时间的成熟，电子商务的发扬更需求动态字号、带有音响字号的显现◆，足够了字号的状态。

　　案例素材的开采、摒挡是整个案例教学的开头和根源，而正在这方面，《电子商务案例了解》课程的许众任课西席风俗于十足按教材案例来举办教学◆，并且片面高校的教学查抄轨制也使他们正在开教学时不敢偏离、赶过教材实质。本文作家以为，这类做法对教学后果十足是有弊无利的◆●，必需予以改良。最先●●，案例教学的实质应紧跟行业发扬的最新动态和此刻社会的实践需求，而教材案例总会或众或少地缺乏时效性；其次，无论是遵循乔纳森CLEs模子如故本课程的定位、思绪，学生都毫不能纯正盘绕着篇幅有限、实质部分性同样很大的教材案例张开了解和练习◆。教材案例和西席自行摒挡的最新案例可能行动教学案例的主干和题目载体来行使，但毫不能成为束缚践诺练习的拘束；西席应指点学生通过互联网等渠道进一步获取更细致、更完全的案例音讯，助助他们寻求更细致、合理的题目处理计划。

　　“5个次序”同前面原模子的描画，只是次序序次有所区别。“6项形式”分袂是：贸易、筹办、统治、改进、血本和时间形式六项实质的了解。

　　[1] 李宁◆◆，潘晓，徐英淇.互联网+农业：助力古代农业转型升级[M].北京：死板工业出书社，2015

　　案例教学，是一种盛开式、互动式的新型教学体例。案例教学是要始末事先厉谨的发动和盘算，要应用特定的案例并辅导学生提前阅读，要构制学生展开辩论或争持，酿成重复的互动与相易，通过各样音讯、学问、体会、观念的碰撞来抵达启迪外面和开采头脑的宗旨，能使学生通过案例教学有所成绩◆，从而抬高学生了解题目和处理题目的技能。

　　[1]杨坚争，翟彭志，宋文官.电子商务案例了解[M]◆◆，北京：中邦邦民大学出书社，2002

　　遵循乔纳森CLEs模子和相应的教学思绪，《电子商务案例了解》十足不必被部分正在凡是教室内展开教学，而是应归纳诈骗校外里的践诺平台及各样资源，将教学机谋进一步众样化●◆。比如正在校内，可能将电子商务专业的测验室（或其它的经管类测验室）行动课程教学的践诺平台，这些测验室不只能供给完美的音讯化兴办和汇集资源，还具备践诺教学所需的模仿商务境遇，展开课程案例了解的学生不妨正在测验室内构修传神的境遇，通过模仿商务操作等体例●●，对案例题目的处理计划举办探索和搜检。而正在校外，则可能吸引企业的参加——很众企业和机构都能供给大方足够、实正在、时效性强的案例素材◆，也甘愿将相干题目的了解和处理行动展开校企合营的契机，学生以至可能将企业供给的实正在题目行动参加各样电子商务类大学生赛事时的项目选题，诈骗竞赛项宗旨探索和奉行，抬高学生的筹划技能、统治技能、改进技能，又能诈骗参赛团队的项目运作收获◆●，增进企业电子商务操纵、处理企业面对的实践题目◆，做到互利共赢。

　　强化执法训导无论对企业如故片面，是很厉重的。最先●，企业的教导和员工思念上要注重执法学问的练习◆◆，厉厉依法处事◆●，自愿以执法、标准来束缚己方的行动。第二，要不苛学法，梳理好与科研、企业所从事营业相合的执法，以及特意的执法和执法注解。第三，懂得行使执法来维护本公司的良性发扬。

　　仓储物流系统。仓储物流系统是万庄形式的中央◆，可能削减农资流利枢纽●◆，低浸物流本钱。仅化肥一项，每吨的流利本钱可省150元●，每年起码可认为农人和企业撙节20众亿元邦民币。

　　以上步调的行使原来还可进一步起到一举众得的后果：师生们正在教学历程中收集摒挡的原料、数据可能连接地充裕和完美课程案例库，学生团队自助开采、摒挡的设念题目案例及其了解历程则能为将来的课程教学供给杰出的树模，将上一批学生参加自助练习的体会间接地转达给新一批学生●。

　　[2] 高运安，胡珍奇.北京生鲜产物电子商务SWOT了解[J].安徽农业科学，2016（5）

　　《电子商务案例了解》这座贯串外面和践诺的桥梁能否正在人才培植中阐扬最大功用，最先应取决于任课西席首是否能厘清最基础的课程定位和教学宗旨、领会要搭修一座怎么的桥。

　　第四步：电子商务形式了解，厉重从贸易形式、时间形式、筹办形式、统治形式、血本形式分袂举办编制了解，以驾御电子商务形式的内在。

　　2012年是生鲜电子商务的曲折年，生鲜电子商务“原来生计”依据“褚橙进京”事情营销一炮而红●，又正在2013年挑起“京城荔枝大战”◆●，生鲜电子商务再度惹起合心●◆。挪动互联网以及社会媒体的发扬也让生鲜电子商务有了更众的改进。不过同时，生鲜电子商务处境并不乐观，如2013岁首北京“优菜网”揭晓让与，上海“天鲜配”下线。

　　第三， 对付能够显现冷场的提问枢纽，西席应提前盘算应对步调◆，比如正在冷场的时分可能出席学问点抢答枢纽，还可能盘算相应的小礼物赏赐提问的小组●。

　　一是终端本钱高。从墟市供求相干看，农资物业产能过剩的题目越来越主要，墟市聚合度较低，令行业的无序比赛相等主要，行业毛利率较低。从整条物业链看，此刻农资渠道本钱过高，利润分拨分歧理。

　　河南万庄集团还以为目前邦内还未培植起网上进货农资产物的消费风俗，绝大无数农人如故风俗正在州里村的经销社进货农资产物，所以河南万庄集团遵循实际境况，注重线下墟市构造，将古代的农资产物经销店面纳入了“万庄电商形式”当中，不才墟市构造中珍视城镇墟市方式，以河南为核心选用后边省市有代外的以农资产物营销为主的州里门店◆●，行动河南万庄集团的壮伟生意平台中一员，其享有通过万庄线上实体店举办预订享福优惠扣头●，同时到实体店验货提货●，或者直接由实体店送货上门●◆。对经销商而言，通过万庄平台，可能享福更低扣头的进货以及万庄供给的一站式物流配送、小额信贷等任职。“万庄电商形式”心愿通过线上极致任职，线下支柱保险系统，打酿成宇宙首家O2O农资电商平台。

　　正在确定课程教学的宗旨时，西席必需充沛研商行业的实践需求——电子商务规模需求的是既驾御须要时间机谋、又领会何如诈骗时间器材奉行贸易计谋、增加企业优点的复合型人才；而不妨正在该规模得到长久发扬的高端人才则需求进一步具备筹划、奉行电子商务项宗旨全部掌控技能甚至创业技能；因此，电子商务专业学生驾御的学问系统不行只是时间学问和统治学问的粗略迭加◆，他们必必要进一步具备正在践诺中对它们举办编制行使的技能◆。通过《电子商务案例了解》这一归纳案例了解课程的教学，应能使学生对何如行使稳妥的时间机谋和统治设施来处理电子商务规模的实际题目、设立完美的商务形式有完全且深入的意会；同时诈骗团队合营式的了解与练习历程，培植学生的统治理念、职业态度、疏导技能和合营精神，为另日正在电子商务规模的践诺职业（特别是项目发动与统治、自助创业等需求归纳化、全部化妙技的职业）做好更完美的盘算。

　　因为这个“生猛”的电子商务“海鲜”显现得如许迅疾，发扬得如许振奋，对付它的界说、分类、了解等各方面还处正在发扬和寻觅的阶段，还没有酿成固定的形式◆。正在电子商务案例了解模子的规模，目前较为大作的了解模子将了解历程分为五个次序：

　　本文作家正在长久的践诺探索中发觉◆，美邦训导学家戴维?H?乔纳森（David H Jonassen）提出的修构主义练习境遇（CLEs）计划模子可能助助任课西席更有用地精确《电子商务案例了解》教学的中央境道。

　　三、对付正在第三阶段－周到了解阶段扩展改进形式的了解，厉重通过对此刻告捷的、具有顶尖位子的电子商务案例了解，得出它们的告捷都不是师法别人的形式，而是遵循己方的特色制造出簇新的、具有引颈效应的案例形式●◆，比如，最具影响力的Dell直销形式、最告捷的阿里巴巴的汇集经济形式、最有价钱的ebay网上拍卖形式等。正由于这些电子商务案例具有改进的实质，它们才得以如许告捷，从而使这些改进的形式成为鉴戒或练习的楷模。此外，按照形式的厉重等第◆◆，依序陈列为：贸易、筹办、统治、改进、血本和时间形式。

　　互联网金融系统。互联网金融系统是万庄电商形式的政策构造，用以处理墟落金融任职匮乏、融资难、融资本钱上等题目●◆，万庄电商平台可能供给线上融资任职囊括担保融资、仓单融资、信贷等。现正在河南万庄集团依然和很众股份制贸易银行等金融机构、基金证券和保障等等机构杀青相同，设立互利共赢的的同一发扬政策宗旨，争取另日把河南万庄集团摆设成为千亿级的墟落互联网金融任职平台。

　　［2］赵瑞筠.了解电子商务案例模子的操纵［J］.电子商务，2009，（8）:63-64.

　　遵循自己众年从事电子商务案例教学的体会来看，需求正在原有模子的根源上◆●，做出相应的厘正，并结果将全数模子概括为“3、5、6”的高级模子――即3个阶段、5个次序、6个实质。

　　电子商务规模包罗的许众实质都是“与时俱进”的●，需求正在发扬历程中连接改进和厘正◆。本文正在原有的电子商务案例了解模子的根源上，遵循人类对事物认知的历程和音讯编制摆设的设施等角度，对原模子提出了厘正念法，尽力使电子商务案例了解的模子更具科学性和合理性。

　　第一，有利于抬高西席归纳本质，抬高西席教学质地和教学程度。采用案例教学法对西席各方面归纳技能（囊括学问组织、教学程度、了解技能）哀求很高●◆。哀求西席既要具有踏实的外面学问，又要有足够的践诺体会，并能将外面与践诺协调贯串。采用案例教学法可更好地阐扬西席正在教学中的主导功用，连接抬高教学质地和教学程度。

　　第二步：案例基础境况汇总，尽能够细致地采集案例各方面的音讯，并举办汇总摒挡。

　　正在我邦群众都市中，汇集摆设发扬速率卓殊速，不过正在墟落地域，因为受交通和经济等要素的限制，汇集摆设比拟于都市较掉队◆◆。导致这一形势的来由是众方面的，最先，墟落地域缺乏完美的根源举措●◆，汇集摆设正在我邦尚处于低级发扬阶段，全体根源举措不行很好地知足汇集摆设需求；其次是政府对墟落地域根源汇集摆设的扶植力度不敷，加之地方政府部分缺乏长久的发扬睹识，更不肯正在汇集摆设方面消耗太众人力和物力；结果，我邦墟落互联网诈骗率较低，农业音讯疏导缺乏完美的渠道●●，遵循相干数据统计显示，仅仅有1%的墟落家庭不妨通过互联网平台获取相干农业音讯●，此中大片面职员是农业主管部分的从业职员。

　　案例教学（Case Method）是由美邦哈佛法学院前院长克里斯托弗.哥伦布.朗代尔（gdell）于1870年开创，后经哈佛企管探索所所长郑汉姆（W.B.Doham）扩展，并从美邦神速撒播到寰宇很众地方◆，被以为是代外将来训导偏向的一种告捷训导设施。20世纪80年代●●，案例教学引入我邦。

　　[6]廖俊松，张金隆，蔡淑琴.论电子商务时间的客户相干统治[J].软科学◆●，2001（1）.

　　此外●，为了避免与线下的古代农资产物经销店产生优点冲突，河南万庄集团接纳线上线下产物不同化计谋。万庄通过和大型农资坐蓐企业合营，不断其古代贩卖渠道维持的同时◆●，针对线上生意开采计划适应的新产物，通过这种线上线下形式互补神速霸占墟市。正在营销体例方面，河南万庄集团借助微博、微信、论坛等线上新兴媒体，同时又正在线下充沛诈骗墟落墙体公交广告，展开事情营销修筑话题●◆。正在线上线下协同功用下神速引爆万庄品牌着名度。

　　以“菜管家”、“顺丰优选”、“原来生计”、“沱沱工社”等为代外的生鲜电商得到庞大资金注入，天猫、京东生鲜频道的正式运营，代外实正在力最强的归纳电商平台也出席生鲜电商大战◆，起源了通过烧钱的运营扩展新客量等一系列的举止，生鲜农产物电子商务发扬热火朝天，贩卖收入迅疾增加。

　　将互联网时间与挪动终端等连系起来●◆，展开长途训导、线上训导等，抬高农人互联网操纵程度。政府正在第三方电子商务平台公道条件下●◆，对农人群体赐与相应的创业声援，比方培训声援、时间声援、资金声援、审批简化等。同时邦度训导要赐与注重，大举培养互联网音讯人才，更好地鞭策农业电商化。

　　另一个事合教学后果的题目是案例类型的选拔。最先如前所述●◆，本课程的案例不应是其它课程教学案例的粗略迭加◆，而须众选拔更完全、更挨近实际商务流程的归纳案例；遵循实质和效力定位的区别，电子商务案例则可进一步分为已决题目案例、待决题目案例、设念题目案例，本文作家正在教学践诺中接纳的做法是：正在课程教学初期●◆，由西席先容、了解极少已决题目案例◆，助助学生驾御基础的了解思绪和设施；正在课程教学中期，则起源引入待决题目案例，并加巨匠生互动的比例●◆，指点学生斟酌案例中既有题目的处理计划；正在课程教学后期，则策画学生张开分组式的设念题目案例了解，即只供给某项宗旨靠山原料或迹象（可能答应学生将己方计划的贸易发动案行动了解的根源），从中判定能够显现的题目、趋向和相干要素，并提出可行的应对步调●。

　　基于这些行业痛点，河南万庄集团起源推敲何如通过互联网更动行业近况，并告竣自己的转型升级。目前我邦也有农资规模的相干音讯平台，为壮伟农人集体供给音讯查问和比价任职，但线上生意营业还处于寻觅阶段，出现出参加主体少、营业不精、生意领域小等劣势，没能从基本上处理行业的四大痛点。河南万庄集团基于整条物业链的研商，以为农资电商平台必需知足物业链各方参加者的优点。因而正在计划电子商务平台的时分，必需知足原料厂商、化肥坐蓐厂家、县市级经销商、州里级经销商、合营社、种植大户等各枢纽主体的优点诉求●●，并针对差别的营业主体，计划众元化的任职实质。

　　第三，案例辩论。案例教学应是以学生为主体，西席起指点功用，但西席的指点功用不成忽略，正在辩论枢纽中，指点学生盘绕中央，超过中心，尽力辩论空气猛烈●◆，调动每位学生的主动性。如正在上例中，学生们就完全了解了海尔告捷的来由一方面因为实时构修了电子商务根源，另一方面修建了基于电子商务的物流系统◆●，告捷奉行了ERP和BBP项目。

　　遵循教学实质对案例原料加工提炼之后，就要有针对性的举办题目创立◆◆，案例教学后果的黑白●◆，很大水平上决断于题目的创立。本文从两个方面斟酌何如举办案例题目创立。

　　“80元就能买到阿迪达斯、耐克等邦际名牌的球衣！”一家网购店铺依然筹办了一年众，光卖往美邦就卖了64万美金。未经注册的厦门威顿交易有限公司，通过电子商务平台，正在 5个网上购物网站上●，将产物外销到了美邦墟市。该公司的产物，无数是阿迪达斯、耐克等着名品牌，每件贩卖额近20美元，全部产物均为假意。老板是一名下海的中学教授●，转瞬发家了。但◆●，他也成了厦门史上最大凌犯字号权案的男主角。

　　[4] 刘志，耿凡，徐健剑.互联网+摩登农业[M].北京：中邦农业科学时间出书社，2015

　　对付中小企业来说，融Y是其中央需求；对付原原料坐蓐企业来说，何如更短时辰卖出更众商品是其中央诉求；对付经销商来说，何如吸引更众顾客进货是其中央诉求；对付消费者来说，何如越发便利迅速地买到物美价廉的商品是其中央需求●。万庄电商形式心愿通过线上为物业链各方参加者供给音讯资讯、正在线生意、互联网金融、仓储物流配送等任职，来抵达低浸本钱的宗旨。

　　跟着电子商务的迅疾发。